Usual and unusual pets — план урока (Pre-Intermediate / Intermediate)

Мы любим говорить о своих питомцах даже больше, чем о себе. Урок английского «Usual and unusual pets» поможет студенту разговориться на тему домашних животных. Для этого, в плане урока есть лексика для подробного описания внешности животных, видео о шести самых необычных домашних животных в мире и упражнения на разговорную практику.

• Уровень – B1/B2 (Pre-Intermediate/Intermediate)
• Длительность – 45-60 минут
• Тема – general English
• Ключевые особенности — лексика для описания внешнего вида животных, видео про самых необычных домашних питомцев в мире

Рекомендации по работе с уроком: студент может самостоятельно посмотреть видео и выполнить упражнения к нему. Остальные задания лучше пройти на уроке, включая обсуждение просмотренного видео.

Структура урока:

Warm-up

Несколько вводных вопросов о том, есть ли у студента домашние животные и что он думает о теме в целом. Поможет понять, в каком ключе строить беседу на уроке. Если окажется, что студент не любит домашних животных, то можно обсудить причины его такого отношения и вспомнить знакомых, у которых есть дома питомцы. Видео будет интересно как любителям, так и противникам домашних животных.

Vocabulary

Презентация лексики для описания внешности животных. Студент научится подробно описывать такие понятия, как мех, чешуя, грива и т.д. Новые слова сразу отрабатываются с помощью описания изображений с животными.

Speaking

Обсуждение преимуществ и недостатков домашних животных. Студенту предлагается список плюсов, из которых он выбирает самые актуальные для него. После чего студент вместе с преподавателем составляет список минусов. В заключение обсуждает варианты экзотических домашних животных.

Video

Студент смотрит видео о шести самых необычных домашних животных в мире и отвечает на вопросы. Задания к видео тренируют понимание общей сути. Лексика и скорость речи в видео может показаться сложной для студентов уровня B1, но они и не должны понимать каждое слово. Целесообразно сразу это объяснить студенту, чтобы избежать негативной реакции студента на свои результаты. Если уровень студента слишком низкий, можно подготовить для него список ключевых слов и дать ознакомиться перед просмотром.